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国家提倡幼儿园不要过度教育,但老师讲课都一带而过,这合理吗?

梦想的叶子

2021/5/3 8:09:16

很多幼儿园都响应国家号召,不过度教育,让孩子轻松地度过幼儿园时期,所学的知识很浅薄,认识的汉子,拼音还有数学都讲的特别简单。家长也响应号召不让孩子多学知识,怕限制孩子的逻辑思维能力。但孩子上一年级问题就凸显出来了,老师讲课特别快,拼音声调都一带而过,很多孩子表示跟不上教学速度,我家二宝老师更在课堂上明确表示,学前班没学习的也不要来这上课了,什么都不会,又说孩子们是她带过最差的一个班,对孩子们一顿怒吼。家长们对学前教育该多学还是少学有什么建议吗?
最佳答案:

首先更正一下,多学知识,不是限制了孩子的逻辑思维能力,是限制了孩子的想象力。按照发展心理学的观点,逻辑思维能力是小学高年级发展的,小学低年级和幼儿,以形象思维为主,这也是为啥给孩子讲题,最好用实物用图形的方式,便于孩子理解。

第二点,凡事没有绝对化,不管什么书什么专家说什么,家长要有自己的判断力,那就是适不适合自家情况?比如上不上学前班,你家的情况是老师会期望孩子提前学过,所以教的快,那么提前上个学前班又如何?而我当初打听的学校是按照正常速度教学,我们就没上学前班。

既然你家现状是没上,老师又教的块,那么自己就多下点功夫教教孩子,实在学不会,也别打击孩子学习热情,因为学拼音的目的是识字,它不是学习语文的重点。

小学低年级,最重要的是保持好孩子的学习兴趣和热情,别指望老师帮你保持,所以可以尝试游戏的方式来学习,网上搜搜拼音儿歌,用手指头代表字母,让孩子给你当老师(在孩子面前笨一点)……方法很多,尽力了学不好拼音也没关系,小学三年级以后拼音就用的考的不多了……关键学习热情还在。

从上学开始,一切遇到的问题,迈过去都是孩子成长的资源和力量,给孩子带来成就感。所以,陪着孩子一起面对问题吧,有你的支持和陪伴(不是责骂),是孩子前进的力量。

德语英言

2021/5/11 2:29:03

其他回答(2个)

  • 教育与名师

    2021/5/9 0:01:30

    肯定有

  • 一只然妹子

    2021/5/16 11:16:11

    首先,在老师百上新课前,我会做一下简单的预习,至少要知道这节课讲什么方面的东西,是关于什么的,那么上课的时候就不会觉得很陌生,一头雾水的感觉。这样上起课来感觉也会比较好,老师讲的内容很容易明白。

    然后度要抓住老师讲课的重点。何为重点呢?我觉得就是老师反复强调的东西。有时候老师讲到某些特别重要的内容的时候,声音会提高,讲得也会更加细致,这个时候就应该竖起耳朵,听问得要格外明白。如果一个人从头到尾都听得很认真,什么都努力地往脑子里塞,结果一节课上完了,却觉得什么都没学到。可见抓住重点有多么重要。

    我觉得有些人上课就很聪明,他们看上去好像听得并不是很认真,但是关键的东西他们不会错过,然后成绩也会很好答,这种人就是我们学习的榜样啊。

    然后就是记笔记了。以前我老是觉得做专笔记是一件最简单的事了,什么都不用想,老师黑板上写什么,你就抄什么,笔记成了你上课的见证。看着笔记,就觉得这节课没有白上,其实都是自欺欺人。好像记了很多,属其实什么都没放在心里,考试成绩还是一样烂。后来慢慢明白,记笔记也是一门学问。

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